Tema 1. Tensiones interculturales en la escuela: Estereotipos,  Prejuicios y

Discriminación

(Xavier LLuch y Jesús Salinas (1996) “Cómo percibimos las culturas.)

El propósito de esta actividad es introducir al maestro a la revisión de algunas de las principales expresiones de estereotipos, prejuicios y formas de discriminación que se presentan en las comunidades, la escuela y el salón de clase. Las estrategias de trabajo están orientadas a que el estudiante-maestro aprenda a identificar algunas formas de discriminación que en lo personal o comunitario, generan tensiones en la escuela. Asimismo, se busca que en colectivo, los estudiantes construyan algunas estrategias para evitar los estereotipos y prejuicios y construir mejores escenarios para la educación.

                                                                                      .Actividades individuales

Reconozca algunos estereotipos, prejuicios y formas de discriminación en su comunidad, escuela y salón de clases en relación con: género, clase social, pertenencia comunitaria, étnica y lingüística. Identifique hacia quién o quiénes van dirigidos y por qué. Regístrelos.

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Ámbitos	Hacia quiénes	Cómo se expresa el estereotipo, prejuicio o discriminación
Comunitario
Escuela
Aula

                                                                                  

                                                                          

                                                                                                                                                                          ACTIVIDADES GRUPALES Comparta su trabajo con sus compañeros. En grupo, proponga estrategias para evitar los estereotipos, los prejuicios y las actitudes de discriminación en el ámbito educativo.

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Qué hacemos ante los estereotipos, los prejuicios y las actitudes de discriminación. ¿Son pertinentes nuestras estrategias?	¿Qué podríamos hacer para evitar los estereotipos, los prejuicios y las actitudes de discriminación y mejorar las relaciones interculturales?

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NOMBRE DEL ALUMNO: FRANCISCA MORELOS PLANES MATERIA: IDENTIDAD ETNICA Y EDUCACION. AUTOEVALUACION
CRITERIOS	EXCELENTE 10	MUY BIEN 9-8	MEJORABLE 8-6	INSUFICIENTE 5	PUNTAJE
RESPONSABILIDAD	SIEMPRE ENTREGÓ EL TRABAJO A TIEMPO Y SIN NECESIDAD DE DARLE SEGUIMIENTO.	ENTREGÓ TODOS LOS TRABAJOS, AUNQUE ALGUNOS TARDE Y REQUIRIÓ SEGUIMIENTO.	ENTREGÓ ALGUNOS TRABAJOS Y REQUIRIÓ SEGUIMIENTO.	ENTREGÓ MUY POCOS TRABAJOS O NINGUNO Y REQUIRIÓ MUCHO SEGUIMIENTO.	9
ASISTENCIA	ASISTE AL 100% DE LAS CLASES CON TODA PUNTUALIDAD Y PERMANECE EN EL GRUPO DURANTE TODA LA SESIÓN.	ASISTE A CLASES DE UN 99 A UN 80% CON PUNTUALIDAD DE 2 MINUTOS DE RETRAZO Y CON DISTRACCIONES POCO DURADERAS.	ASISTE A CLASES DE UN 79 A 60%, CON PUNTUALIDAD DE 4 MINUTOS DE RETRAZO Y PERMANECE EN EL SALÓN DE CLASE SOLICITANDO SALIR OCASIONALMENTE.	ASISTE A CLASES DE UN 59 % O MENOS   CON UN RETRAZO DE 10 MINUTOS O MÁS Y REQUIERE SALIR DEL SALON POR DISTINTOS  MOTIVOS.	9
PARTICIPACION EN CLASE	PARTICIPA EN CLASE DE FORMA INTENCIONAL DE ACUERDO AL CONTENIDO DE LOS TEMAS, LO REALIZA SIN DISTRACTORES AJENOS A LA SESIÓN DE TRABAJO.	PARTICIPA EN CLASE DE FORMA INTENCIONAL DE ACUERDO AL CONTENIDO DE LOS TEMAS, SE DISTRAE OCASIONALMENTE SIN REPERCUTIR EN LA SESIÓN DE TRABAJO	PARTICIPA EN CLASE OCASIONALMENTE DE FORMA INTENCIONAL, PROPICIA COMENTARIOS QUE DISTRAEN A OTROS COMPAÑEROS O BIEN LOS INTERUMPE EN SUS ACTIVIDADES QUE ESTÁN REALIZANDO.	PARTICIPA POCO EN CLASE DE FORMA INTENCIONAL, PROPICIA COMENTARIOS CHUSCOS, MOLESTA A OTROS COMPAÑEROS O PLÁTICA CONSTANTEMENTE AFECTANDO LAS ACTIVIDADES DEL GRUPO.	9
DISCIPLINA	SU COMPORTAMIENTO ES EXCELENTE DURANTE LA SESIÓN.	SU COMPORTAMIENTO ES BUENO DURANTE LA SESIÓN.	SU COMPORTAMIENTO ES REGULAR DURANTE LA SESIÓN.	SU COMPORTAMIENTO ES IRREGULAR DURANTE LA SESIÓN.	9
LIMPIEZA	REALIZA CON PULCRITUD EL TRABAJO, MANTIENE SU LUGAR DE TRABAJO EN EXCELENTES CONDICIONES Y SE OBSERVA UN ASEO PERSONAL.	EL LUGAR DE TRABAJO SE MANTIENE EN BUENAS CONDICIONES DE LIMPIEZA Y ASEO PERSONAL ADECUADO.	EL LUGAR DE TRABAJO SE MANTIENE EN CONDICIONES REGULARES DE LIMPIEZA, ASI COMO, EL ASEO PERSONAL	EL LUGAR DE TRABAJO SE MANTIENE EN MALAS CONDICIONES DE LIMPIEZA, ASI COMO, EL ASEO PERSONAL.	9
PUNTAJE TOTAL					45
CALIFICACION=PUNTAJE TOTAL DIVIDIDO ENTRE  5					9